I.
Общие положения
1. Данное Положение о внутренней системе
оценки качества образования Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 7» (далее – Внутренняя оценка
качества), реализующего основную образовательную программу дошкольного
образования, разработано с целью реализации единого подхода к оценке качества
работы образовательной организации и подготовки воспитанников (включая степень
усвоения ими образовательной программы или ее частей) в соответствии с
требованиями современной политики в области образования в Российской Федерации.
2. Внутренняя оценка качества проводится в
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 7»
(далее - учреждение).
3. Внутренняя оценка качества
осуществляется на основании проведения системного анализа качества
образовательных услуг, предоставляемых учреждением.
4. Внутренняя оценка качества проводится
ежегодно в начале года по итогам прошедшего календарного года.
II.
Цели и задачи Внутренней оценки качества
1. Целями Внутренней оценки качества
являются:
-осуществление комплексной оценки
деятельности учреждения по различным показателям;
-повышение эффективности управленческой
деятельности учреждения;
-повышение уровня информированности всех
участников образовательных отношений о качестве предоставляемых образовательных
услуг, удовлетворенности качеством образовательных услуг.
2. Задачи Внутренней оценки качества:
-повысить объективность процесса и
результатов оценивания качества дошкольного образования в учреждении;
-выявить дошкольные образовательные
учреждения, входящие в состав учреждения с лучшими результатами деятельности;
-отследить динамику изменения результатов
каждого дошкольного образовательного учреждения, входящего в состав учреждения,
как в целом, так и по отдельным направлениям;
-информировать всех участников
образовательных отношений, заинтересованную общественность о степени
соответствия образовательной деятельности учреждения требованиям нормативных
документов.
III.Порядок проведения процедуры Внутренней оценки качества
1. Внутренняя оценка качества
осуществляется рабочей группой, состав которой утверждается приказом
руководителя учреждения.
2. Общее руководство и координация
проведения процедуры Внутренней оценки качества осуществляется руководителем
рабочей группы.
3. Состав рабочей группы формируется из
числа руководителей, педагогов учреждения, представителей Профсоюзной
организации, представителей родительской общественности.
4. Требования к участникам:
-знание приоритетных направлений развития
системы дошкольного образования;
-владение информационно-коммуникационными
технологиями.
5. Функции руководителя рабочей группы:
-осуществление общего руководства;
-разработка плана деятельности;
-подготовка заключения по итогам
определения Оценки деятельности, размещение информации на сайте учреждения;
-формирование базы данных о результатах
деятельности учреждения за отчетный период.
6. Функции членов рабочей группы:
-сбор и обработка информации;
-экспертиза материалов для Оценки
деятельности;
-обобщение результатов экспертизы для
выставления Оценки деятельности.
7. Внутренняя оценка качества
осуществляется по 4 группам параметров:
1группа - параметры, характеризующие соответствие разработанной и реализуемой
Учреждением основной общеобразовательной (адаптированной образовательной для
группы компенсирующей направленности) программы дошкольного образования (далее
- ООП ДО, АООП ДО) требованиям нормативных документов;
2группа - параметры, характеризующие открытость и доступность информации об учреждении;
3группа - параметры, характеризующие соответствие кадровых условий современным
требованиям;
4группа - параметры, характеризующие комфортность условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность, результаты освоения ООП ДО.           
8. Группы параметров включают в себя
отдельные показатели, характеризующие качество дошкольного образования
(Приложение № 1).
9. Оценка показателей осуществляется с
использованием бальной системы (Приложение № 2).
10. Решение рабочей группы по Внутренней
оценке качества деятельности учреждения оформляется заключением за подписью
руководителя группы и доводится до сведения участников образовательных
отношений, заинтересованной общественности.
11. Баллы, набранные дошкольными
образовательными учреждениями, входящими в состав учреждения, в ходе проведения
Внутренней оценки качества по каждой группе параметров доводится до сведения
участников образовательных отношений, заинтересованной общественности путем
размещения на официальном сайте МБДОУ № 7.
12. Контроль за деятельностью рабочей
группы по определению Внутренней оценки качества осуществляет руководитель учреждения.



Приложение № 1

 

     1 группа параметров. Соответствие
разработанной и реализуемой дошкольным образовательным учреждением основной образовательной
программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для группы компенсирующей направленности) требованиям
нормативных документов.
 
Соответствие структуры, разработанной и реализуемой образовательным
учреждением ООП ДО (АООП ДО) требованиям федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования;
  
Взаимосвязь разделов ООП ДО (АООП ДО).
     2 группа параметров. Открытость и
доступность информации об образовательном учреждении.
2.1. Полнота и актуальность информации об
образовательном учреждении и его деятельности на официальном сайте учреждения,
странице образовательного учреждения;
2.2. Наличие достоверных и полных сведений
о педагогических работниках, руководителе образовательного учреждения на
официальном сайте учреждения, странице образовательного учреждения;
2.3. Доступность взаимодействия с
получателями образовательных услуг (их представителями) по телефону, по
электронной почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых на
официальном сайте учреждения, странице образовательного учреждения;
2.4. Доступность сведений о ходе
рассмотрения обращений граждан, поступивших в образовательное учреждение от
получателей образовательных услуг (их представителей) по телефону, по
электронной почте, с помощью электронных сервисов.
2.5. Наличие в родительских уголках или на
информационных стендах сведений, свидетельствующих об открытости учреждения.
2.6. Оценка родителей
  
3 группа параметров.
Соответствие кадровых условий современным требованиям.
3.1.Доля педагогов, имеющих педагогическое
образование (образование, соответствующее занимаемой должности);
 Из них высшее педагогическое образование (образование, соответствующее занимаемой
должности)
3.2.Наличие у педагогических работников
квалификационной категории
Из них – высшей квалификационной категории
3.3.Доля руководителей и педагогов,
прошедших профессиональную переподготовку или повышение квалификации (в объеме
не менее 16 часов в течение 3 лет);
3.4.Доля руководителей и педагогов,
принимающих участие в профессиональных конкурсах;
3.5.Доля руководителей и педагогов,
принимающих участие в диссеминации профессионального опыта работы;
3.6.Доля руководителей и педагогов,
имеющих активные (постоянно пополняемые) персональные блоги, страницы, с
помощью которых осуществляется диссеминация опыта, общение с получателями услуг
(их представителями);
3.7.Доля руководителей и педагогов,
принимающих участие в работе комиссий, рабочих групп на уровне города,
руководителей ГМО;
3.8.Доля работников, принимающих участие в
Спартакиаде работников образования;
3.9.Доля работников, принимающих участие в
конкурсах профессионального мастерства работников образования.
3.10.Оценка родителей
     4 группа параметров. Комфортность
условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, результаты
освоения ООП ДО.
4.1. Материально-техническое и
информационное обеспечение учреждение:
-наличие дополнительных помещений для
занятий с детьми, предназначенных для поочередного использования всеми или
несколькими детскими группами;
-процент нарушений, выявленных в период
проверок надзорных органов;
-наличие мобильного интерактивного
комплекса (интерактивная доска, пол, стол либо проектор, ноутбук);
-наличие компьютеров, имеющих доступ к
сети интернет для работы педагогов;
-соответствие информационно-методического
обеспечения реализации ООП ДО.
4.2. Требования к
предметно-пространственной среде:
          
Насыщенность РППС;
            Трансформируемость;
            Полифункциональность;
            Вариативность;
            Доступность;
            Безопасность;
            РППС
обеспечивает возможности для организации совместной деятельности, уединения, учета ряда условий.
4.3. Наличие условий для охраны и
укрепления здоровья:
            наличиесистемы видеонаблюдения;
            наличие программы здоровья, учитывающей индивидуальное состояние психофизического
здоровья каждого воспитанника;
            требование к охране жизни и здоровья воспитанников (травматизм воспитанников, включая
бытовой травматизм)
            посещаемость воспитанников;
            заболеваемость воспитанников;
            индекс здоровья;
            наличие в учреждении учебных пособий и дидактических материалов для работы с детьми с
ОВЗ, инвалидами;
            наличие в учреждении элементов доступной среды;
            наличие паспорта доступности объекта социальной инфраструктуры для всех категорий
инвалидов;
4.4. Условия для индивидуализации работы с
обучающимися:
            наличие рабочей программы, разработанной учителем-логопедом;
            наличие рабочей программы, разработанной педагогом-психологом;
            реализация программы мониторинга освоения детьми основной образовательной программы
дошкольного образования;
            доля детей, для которых разработаны индивидуальные карты развития (индивидуальные
образовательные маршруты).
4.5. Доступность образовательных услуг:
            организация инклюзивного образования;
            организация образовательных услуг для семей, воспитывающих детей в домашних условиях;
4.6. Методические условия:
           создание условий для методического сопровождения реализации ООП ДО;
            соответствие методического обеспечения реализации обязательной части ООП ДО следующим
требованиям;
            соответствие методического обеспечения реализации части ООП ДО, формируемой участниками
образовательного процесса, следующим требованиям;
            соответствие методического сопровождения реализации ООП ДО
4.7. Финансовые условия:
            привлечение внебюджетных средств;
            наличие в приложении к лицензии на осуществление подвида образования «Дополнительное
образование детей и взрослых»;
            наличие бесплатных/платных дополнительных образовательных услуг;
            доля детей, пользующихся бесплатными/платными дополнительными образовательными
услугами;
            количество детей, не являющихся воспитанниками данного учреждения, пользующихся платными
или бесплатными дополнительными образовательными услугами учреждения;
            победа образовательного учреждения в конкурсах на получение гранта, денежного приза.
4.8. Результаты освоения ООП ДО (экспертная оценка)
            показатели, характеризующие сформированность качества «Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками»;
            показатели, характеризующие сформированность качества «Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками».
4.9. Участие воспитанников в конкурсах,
фестивалях, выставках, соревнованиях.
4.10. Оценка родителей.