Познавательное развитие: 

• Знают и называют свои Ф.И.О., пол, дату рождения, адрес, место работы родителей, телефон. Понятие о родственных отношениях.
• Знают символы России (флаг, герб, столица).
• Знают виды транспорта (наземный, воздушный, водный).
• Пора урожайная (сад, огород, поле, лес).
• Имеют представление о земном шаре (на столе - глобус, портрет Земли - карта).
• Знают как появился календарь (день, сутки, неделя, месяц, времена года, год).
• Имеют представление о Российской Армии.
• Знают зимующих птиц: 4-5 видов (клёст, свиристель, дятел). Питание, рост. Перелётные птицы - 4-5 видов. Размножение.
• Называют царство животных: дикие и домашние, подробно рассказывают о них.
• Называют царство растений: полезные: рожь, пшеница, рис, овёс; лекарственные растения; луговые, растения родного края. умеют различать по листьям и плодам.
• Знают и различают сезонные изменения в природе: зима, весна, лето, осень; атмосферные явления: иней, дождь, град, туман и др.
• Знают комнатные растения: аспарагус, хлорофитум. Условия необходимые для роста растений.
• Знают способы выращивания овощей и фруктов (семя, луковица, клубень).
• Знают всенародные праздники: Новый год, 8 марта, 23 февраля, 9 мая.
• Знают, что такое "живое", "неживое".

Развитие речи и обучение грамоте: 

• Умеют придумывать предложения (количество слов в предложении).
• Умеют составлять рассказ о предмете по сюжетной картине.
• Знакомятся с понятиями: звук, слог, слово, предложение.
• Придумывают слова на заданный звук.
• Определяют место звука в слове.
• Делят слова на слоги.
• Проводят звуковой анализ слова с 3-4 звуками.
• Графически обозначают предложение, слово.
• Составляют рассказ по предложенной картине.
• Грамстрой. Согласовывают слова в роде, числе, падеже.
• Определяют диалогическую и монологическую речь.
• Словарь: существительные - Кто? Что? Признаки - Какой? Какая? Действия - Что делают? Что делать?

Изобразительная деятельность: 

• Воспринимают и различают произведения изобразительного искусства, выделяя средства выразительности (цвет, форма, колорит, композиция).
• Регулируют силу нажима на карандаш.
• Используют различные цвета, оттенки, смешивают краски для создания выразительных образов.
• Рисуют по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение.
• Знают тёплые и холодные тона.
• Создают узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завитки, волнистые линии, травку, цветы.
• Лепят предметы по мотивам народных игрушек и керамических изделий, фигуру человека и животных в движении, применяют различные приёмы.
• Украшают вылепленные изделия различными методами.
• Используют в работе стек.

 Музыкальная деятельность: 

• Определяют любимый вид деятельности (пение, слушание, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).
• Определяют жанр музыки в процессе слушания (пляска, марш, вальс).
• Называют любимую песню, мотивируют выбор.
• Подбирают движения для польки и плясовой.
• Выбирают инструмент для игры (барабан, бубен, металлофон).
• Прослушивает и различают 3 пьесы (марш, пляска, колыбельная).
• Различают высокие и низкие звуки в пределах 2-х актав.
• Определяют движение мелодии вверх и вниз.
• Определяют ритм, рисунок, из четвертных и восьмых длительностей в 2-тактовом построении.
• Исполняют знакомую песню в сопровождении фортепиано.
• Выполняют движения небольшими группами: подскоки, шаг с притопом, кружение парами.
• Умеют играть на бубне, треугольнике, металлофоне.
• Передают в движении образ кошки ("Вся мохнатенькая").
• Самостоятельно выполняют знакомый танец.
• Пропевают ответ на музыкальный вопрос педагога.
• Придумывают пляску с использованием знакомых движений

Физическое развитие: 

• Умеют ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
• Умеют лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа.
• Умеют прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см.), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см., прыгать в длину с места не менее 80 см.
• Умеют прыгать через короткую и длиную скакалку.
• Умеют метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5 -9 м., в ходьбе 6 м.
• Сохраняют устойчивое равновесие при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
• Перестраиваются в колонну по три, четыре; равняются; размыкаются в колонне, шеренге; выполняют повороты направо, налево, кругом.
• Скользят по ледяным дорожкам, выполняя задания.
• Ходят на лыжах скользящим шагом на расстояние до 2 км., ухаживают за лыжами.
• Участвуют в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей.
• Отбивают мяч рукой не менее 10 раз.