Познавательное развитие:

• Имеют углублённые знания о себе и своём организме.
• Знают основных  родственников по линии матери и отца.
• Знают технику ближайшего окружения.
• Умеют проводить классификацию предметов: животные жарких стран, животные Севера, животные нашего края.
• Знают злаки и способы их выращивания.
• Знают перелётных птиц, их питание, рост, размножение.
• Морские, речные, аквариумные рыбы, особенности их строения и обитания.
• Всенародные праздники.
• Растения Сибири.
• Комнатные растения.
• Российская Армия, рода войск.
• Символы России.
• Правила дорожного движения.
• Зависимость живой и неживой природы.
• Основные профессии региона.

Развитие речи и обучение грамоте:

• Знают понятия: звук, слог, слово, предложение, речь.

• Умеют строить предложение, используя графическое обозначение.

• Графическое обозначение предложение, слова. Умение составлять схему по заданному предложению, слову.

• Составляют рассказ по картине, из личного опыта, по сюжетной картине. Используют в речи разные типы предложения.

• Диалогическая, монологическая речь.

• Придумывают слова на данный звук.

• Определяют место звука в слове.

• Делят слова на слоги.

• Проводят звуковой анализ слова до 6 звуков. Имеют понятие о гласных и согласных звуках.

• Чтение (не обязательно).

• Грамстрой. Составляют предложения из отдельных слов. Едининственное и множественное число. Согласование существительных с прилагательными, числительными.

• Синонимы. Антонимы. (Образование слов из 2-ух основ: черноухий, овощехранилище, кареглазый).

Изобразительная деятельность:

• Различают виды изобразительного искусства, жанры живописи, народные промыслы.
• Высказывают простейшие суждения о картинах. предметах народного декоративно-прикладного искусства.
• Умеют передавать личное отношение к объекту изображения.
• Умеют подчинять средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче, отсутствие изобразительных штампов.
• Регулируют силу нажима на карандаш. Изменяют движение руки в зависимости от формы.
• Передают в рисунке выразительность образа, используя форму, линии, колорит, сочетание различных изобразительных материалов.
• Умеют создавать композицию располагая изображение на одной линии, объединяя их единым содержанием.
• Умеют в рисунке цветом изображать эмоциональное состояние, настроение, характер.
• Рисуют узоры по мотивам изделий народно-прикладного искусства, используя различные приёмы (тычок, примакивание, концом кисти, гладью, нетрадиционные).
• Лепят небольшие скульптурные группы, передавая пропорции, динамику.
• Умеют использовать различные приёмы в лепке: барельеф, растягивание, приглаживание, вдавливание и т.д.
• Расписывают лепку.

Музыкальная деятельность:

• Определяют любимый вид деятельности (пение, слушание музыки, музыкально-ритмические движения, игра на детсикх музыкальных инструментах).
• Называют любимую песню, объясняют, почему нравится.
• После прослушивания 3-х пьес разных жанров выбирают карточку соответствующую характеру музыки: героическая, лирическая, плясовая.
• Подбирают движения для польки, вальса, плясовой.
• Прослушивают и определяют звучание разных инструментов (барабан, бубен, металлофон, кастаньеты, маракасы, ложки, ксилофон).
• Слушают и различают 3 пьесы разного характера одного жанра (полька, пляска, вальс).
• Различают высокий и низкий звуки в пределах октавы.
• Определяют движения мелодии верх и вниз.
• Различают высокие и низкие звуки в пределах 2-х актав.
• Поют знакомую песню без сопровождения.
• Коллективно исполняют песни.
• Используют музыкально-игровой образ в развитии.
• Умеют играть на детских музыкальных инструментах простейшие мелодии.
• Самостоятельно исполняют знакомый танец.
• Импровизируют мелодии плясовую и колыбельную.
• Выполняют небольшими группами движения танца.

Физическое развитие:

• Выполняют правильно все виды ходьбы, бега; пользуются ими в зависимости от условий.
• Выполняют правильно все виды прыжков, метания, лазанья;
• Прыгают на мягкое покрытие высотой до 40 см, прыгают  длину с места на расстояние не менее 100 см с разбега 180 см, прыгают через короткую и длинную скакалку разными способами.
• Умеют бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель на расстояние 6 12 м, метать предмет в движущуюся цель, отбивать мяч 15 -20 раз.
• Умеют перестраиваться в  3 - 4 колонны, в шеренги, после расчета на первый - второй, соблюдать интервал во время передвижения.
• Умеют выполнять физические упражнения из разных исходных положений четко, ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.
• Умеют следить за правильной осанкой.
• Умеют ходить на лыжах переменным и скользящим шагом на расстояние до 3-х км, подниматься на горку, тормозить при спуске.
• Активно участвуют в играх с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, баскетбол, хоккей.

Художественная литература для детей 6-7 лет

• Сказки и былины:

Илья Муромец и Соловей Разбойник; Садко.

• Поэзия:

Хармс Д. Весёлый старичок; Иван торопышкин; Уж я бегал, бегал, бегал...

Успенский Э. Академик Иванов; Страшная история; Разноцветная история; Память.

Яснов М. Мирная считалка

Заходер Б. Собачкины огорчения; Про сома; Приятная встреча.

Кушак Ю. Оленёнок

Маршак Почта; Пудель.

Матвеев Н. Девочка и пластилин; Путаница.

• Повести и рассказы:

Гайдар А. Чук и Гек (главы).

Житков Б. Белый домик, Как я ловил человечков.

Носов Н. Живая шляпа.

Паустовский К. Кот-Варюга.

Пришвин М. Курица на столбах.

Чарушин Е. Медвежонок.

Снегирёв Г. Пингвиний пляж; К морю; Отважный пингвинёнок.

• Литературные сказки:

Бажов П. Серебрянное копытце.

Волков А. Волшебник Изумрудного города (главы).

Катаев В. Цветик-семицветик.

Носов Н. Бобик в гостях у Барбоса.

Остер Г. Как лечить удава; Бабушка удава; Великое закрытие.

Сапгир Г. Как лягушку продавали; Смеянцы; Небылицы в лицах.

Чуковский К. Доктор Айболит

Произведения поэтов и писателей разных стран для детей 5-7 лет

• Поэзия:

Милн А. Баллада о королевском бутерброде; Непослушная мама.

Тувим Ю. Азбука; Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.

Смит В. Про летающую корову.

Брехт Б. Зимний разговор через форточку.

• Повести и рассказы:

Вестли А. Папа, мама, восемь детей и грузовик (главы).

Грипе М. Эльвис Карлссон (главы).

Сетон-Томпсон Э. Медвежонок Джони (главы).

Шанкар. Малати и кокосовый орех.

• Литературные сказки:

Андерсен Х.К. Гадкий утёнок; Дюймовочка

Зальтен Ф. Бемби (главы в сокращении).

Киплинг Р. Слонёнок.

Кэрролл Л. Алиса в стране чудес (главы).

Линдгрен А. Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел (главы в сокращении).

Трэверс П. Мэри Попинс (глава "Восточный ветер" в сокращении).

Харрис Д. Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха; Братец Лис и лягушки (из "Сказок дядюшки Римуса").