Целью деятельности логопедической службы является коррекционная работа, направленная на преодоление речевых и психофизических нарушений у детей, социализацию ребенка в обществе. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных вторичных дефектов, вызванных уже имеющимся речевыми нарушениями;

- совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов. 

Содержание коррекционной работы учителя-логопеда определяется на основании результатов логопедической диагностики. На коррекционные занятия с учителем-логопедом зачисляются воспитанники, имеющие следующие нарушения в развитии речи: общее недоразвитие разных уровней, фонетико-фонематическое недоразвитие, недостатки произношения – фонетический дефект. Зачисление воспитанников проводится в течение всего учебного года по мере освобождения мест. В своей деятельности учитель-логопед использует различные формы организации обучения: групповую, подгрупповую и индивидуальную. Сочетание различных форм организации учебного процесса и применение здоровье сберегающих и нетрадиционных техник приводит к повышению качества коррекционно-образовательного процесса, с учетом количества занятий (2-3 раза в неделю). За межаттестационный период прослеживается положительная динамика коррекционно-образовательного процесса детей, получающих логопедическую помощь, работа систематизирована.